看圆桌派李玫瑾谈未成年人犯罪，学校老师为何不敢管？

东莞高埗律师获悉

看了《圆桌派》：这期请的“”李玫瑾“”教授讲未成年人犯罪。

李玫瑾，一位犯罪心理学领域的专家，其研究重点在于青少年心理状态及社会安全问题的探讨。

现在的未成年杀人，未成年霸凌的行为怎么越来越多？

这些未成年人为什么会这样呢？

李玫瑾教授持有一种观点，我深表赞同：施暴者往往针对的是那些较为脆弱的人。一旦有强者挺身而出，为弱者撑腰，那么施暴者便会因畏惧而不再继续欺凌那位弱者。

在现实生活中，这种情况确实存在。若那个遭受欺凌的人有一位哥哥出手相助，替他对抗一次欺凌者，那么欺凌者便不敢再继续欺凌这位脆弱的人了。

现今，学校的老师们普遍不敢对学生进行管理，更不用说动手了，即便是言语上稍微严厉一些，部分家长便会跑到学校进行投诉。无论学生是否有错，学校往往不问青红皂白，一味要求老师向学生道歉，甚至在一些严重情况下，老师还可能被学校解雇。

所以造成有些老师不是不想管，而是不敢管。

这种风气难道不是助长青少年犯罪的一种行为吗？

在我年幼时，父母亲并无高深学识，尽管他们无法传授孩子深奥的哲理，然而每当自家孩子欺负了其他家的孩子，他们便会严厉地惩罚自家孩子，以此教导我们不可随意斗殴，不可欺凌他人。因此，我们小时候常常是今天打架，第二天便和好如初。

然而，当前的社会风气中，部分家长过分追求富养子女，使得孩子无需承担任何责任，甚至盲目学习某些国外的错误观念。他们认为，一旦孩子犯错，必须耐心地用言语进行教导东莞高埗律师，坚决反对体罚，更不允许他人，包括教师在内，对自家孩子指手画脚。

在我们童年时期，长辈们经常提起一句老话：“棍棒底下出孝子”或是“不打不成器”。

李玫瑾教授指出，在六岁之前，性格的形成尤为关键，一旦某些问题未能妥善解决，家长在后续的教育过程中将会面临较大的管控难题。

对于15岁及以下的孩子，在处理严肃问题时，我们应当采取棍棒教育，否则他们可能无法理解事态的严重性。若第一次未能严格管教，第二次仍不加以约束，孩子可能会逐渐越过界限，问题会逐渐恶化，最终可能导致严重后果，甚至出现杀人如麻的情况。

自幼时起，长辈们便讲述着一个故事，讲述一个孩童窃取邻居家鸡蛋，归家后向母亲汇报。母亲喜形于色，称赞道：“吾儿真聪明”。自此，那孩童便频繁光顾他人家园，窃取物品。每次得手，母亲总是欣喜地夸赞：“吾儿技艺日进”。所盗之物，数量与价值日渐攀升。然终因罪行败露，被警方逮捕，被判刑入狱。

他渴望与母亲团聚，孩子见到母亲后泪流满面，紧紧搂住母亲的头部高埗律师，竟然狠狠地咬下了母亲的一只耳朵。

妈妈，你记得吗？小时候我偷鸡蛋，你不仅没责怪我，反而还夸奖了我。后来我偷了别的东西，你依旧只是表扬我，从未指出这是不对的，更别提阻止我这样做。正是因为你，我才会变成今天这个样子，我恨你。

现在有多少家庭，和上面的纵容行为类似呢？

这些教育手段，使得现今的孩子们面临诸多问题，其中心理问题尤为突出，严重到孩子们稍有不顺心便陷入抑郁，即便并非真的抑郁，也有不少孩子宣称自己抑郁，强行将自己归入这一行列。

两个朋友的孩子才刚上初中便选择了休学，原因均自称是感到抑郁。面对这种情况，大人和老师似乎都选择了放弃干预，他们不禁困惑：究竟该如何去处理，若管教过于严格，又会引发新的问题呢？

此外，真正的自杀现象愈发普遍，现在的年轻一代对于生命的消逝毫无敬畏之心，对死亡也缺乏恐惧感，无论是选择自我了断，还是伤害他人，在他们看来，这些都似乎变得轻而易举。

这难道也与当下流行的游戏有关吗？在那些游戏中，玩家可以任意地实施杀戮，并且所呈现的画面与真实场景几乎无异。长时间目睹这类血腥场景，人们是否已经对其产生了麻木感？

众多家长表示，在孩子们沉溺于电子游戏的那段时间里，他们的性格变得易怒、缺乏耐心，且在做事时常常心不在焉。

有的大人不准打游戏了，还拿刀来要杀老爸。

小孩子在经过一段时间的管教后，渐渐地能够自我约束，不再过度沉迷于游戏，与玩游戏时的状态截然不同，重新恢复了原本听话的模样，变成了一个乖巧的儿子。

有没有家庭中的小孩子，就是上面这样的情况。

自家孩子终究得靠父母亲自教导与管束，否则最终懊悔的只会是自己。

学校理应建立相应的管理规章制度，不能任其放任自流，否则教育将变得空洞无物，失去实质。

大家都来讨论一下这个问题吧

各抒己见，

你们遇到有什么样的小孩犯罪行为 ？

或者有什么样霸凌行为？

对这些行为你们又有什么样的看法呢？

高埗 镇律师?敬请于评论区发表高见，并对本文予以点赞及转发，以助广大读者把握法律与正义的界限。